周六的上午，知雪的房间里传来"咔嚓"一声脆响，紧接着是委屈的啜泣声。赵晗意赶紧推门进去，看见知雪坐在地毯上，怀里抱着破损的布娃娃，粉色的纱裙被撕开了一道大口子，棉花从伤口处露出来。

"宝宝怎么了？"赵晗意蹲下来，轻轻抱住女儿。

知雪抽抽搭搭地说："娃娃...娃娃的裙子破了...我...我想给她穿新衣服，结果剪刀剪歪了..."原来，知雪想给布娃娃做件新裙子，却不小心把娃娃原来的裙子剪坏了。

看着女儿泪汪汪的眼睛和手里破损的娃娃，赵晗意没有立刻安慰，也没有帮忙修补。她在等待一个机会——让知雪学会自己解决问题。

当晚，系统提示音在赵晗意脑海中响起：

【检测到宿主宝宝面临具体问题，触发"解决问题能力"系列任务。】

【任务一：引导宝宝独立思考问题原因，尝试提出多种解决方案。】

【任务二：记录宝宝成功解决一个具体问题的完整过程。】

【奖励：解锁"成长勋章——小小问题解决家"，可定制问题解决场景浮雕；家庭成员获得"问题引导力+100"。】

第一次面对：从"求助"到"思考"的转变

往常遇到这种情况，知雪可能会直接哭着找妈妈帮忙，或者干脆把破损的娃娃丢在一边。但这一次，赵晗意的"等待"给了她思考的空间。

"妈妈，娃娃的裙子破了..."知雪举起破损的娃娃，声音里带着哭腔，"我...我不是故意的..."

赵晗意温和地问："宝宝觉得现在该怎么办呢？"

知雪歪着小脑袋，想了想："可以...可以找奶奶帮忙缝补？"

"这是一个办法。"赵晗意点点头，"还有其他办法吗？"

"或者...或者把娃娃送人？"知雪试探着说，"反正裙子破了..."

"那如果别人也喜欢这个娃娃，但不喜欢破裙子呢？"赵晗意引导她思考，"有没有办法让娃娃的裙子重新变漂亮？"

知雪的眼睛亮了起来："可以...可以自己缝补！"

"宝宝会缝补吗？"

"不会..."知雪摇摇头，"但是...但是可以学！"

家庭问题解决课：引导思考，鼓励尝试

"解决问题的第一步是认识问题，第二步是思考解决办法，第三步是尝试行动。"沈益晖拿出一本《儿童问题解决手册》，"我们来一步步分析。"

婆母找出针线包："我们先看看问题有多严重。娃娃的裙子破了，但主体没有坏，修补是可行的。"

念晗画了张流程图："发现问题→分析原因→想解决办法→动手尝试→检查结果。"

最有效的是"头脑风暴"。赵晗意和知雪一起坐在地毯上，列出所有可能的解决方案：

找大人帮忙缝补 - 最简单直接

用贴纸遮盖破损处 - 创意性强

重新设计裙子 - 把破损变成特色

学习基本缝补技巧 - 长期解决办法

"哪一个办法最好？"赵晗意问。

"学习缝补！"知雪毫不犹豫地说，"这样以后再遇到问题，我就不会再弄坏了！"

实践时刻：小手的第一次缝补

接下来的两天，知雪开始了她的"缝补学习计划"。

第一天，她观察妈妈缝补衣物，认真记笔记："先把线穿过针眼，然后打结，再用针脚缝..."