秦渊不由得在心中叹了声气，武昭儿年纪这么小，都能理解的差不多，这孩子怎么就不理解呢，明明阿山私底下有帮他补课。

他明明这么努力，还是不要打击他的积极性，慢慢来吧，说不定哪天就开窍了。

“刘洵，君子有九思，分明是哪九思？”

刘洵拱了拱手，回答道：“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”

“出处？”

“《论语?季氏篇》。”

秦渊嗯了一声道：“回答的非常好，今晚上可以带一只叫花鸡给你阿娘。”

刘洵被夸奖，激动的发抖，深深一揖道：“谢谢家主。”

秦渊的判断没错，刘洵在学习上，确实更擅长死记硬背这类文科的学习方式，碰上需要深度理解的学科，便完全没了辙。

明明学了整整一个月，阿拉伯数字依旧背的磕磕绊绊，到五十就卡了壳，怎么都进行不下去，五十一明明就在嘴边，却怎么也吐不出来。

阿山已经苦口婆心地提醒过无数次，可一到背诵，刘洵依旧出错，急得阿山直龇牙咧嘴，几近发狂。殊不知，授课之人越是急躁上火，刘洵就越是紧张，脑子一乱，愈发背不出来。

秦渊能做的，是为刘洵构建一个后世的世界观，让他的见识远超那些只知死读书的书呆子。

孩子年少时，一定要帮其树立起基本的学习意识，既不能让他们觉得学习苦不堪言，从而心生抵触，也不能让他们觉得不学习也能功成名就，进而懈怠荒废。

这其中，言传身教起着至关重要的作用。

正如古人云，“言传身教，身行一例，胜似千言”，一对投身教育事业的教授夫妻，未必能养出一个十全十美的孩子，却大概率不会教出庸碌无能之辈。

可要是父母整日脏话不离口，只知抽烟、打麻将，孩子哪怕再努力，心底也难免潜藏着大量负面性格。即便日后功成名就，骨子里也会透着股抹不掉的“魔影”。