“没错。张老师刚才的话，其实也给电视机前可能正在面临同样困扰的朋友们提了个醒。”

“建立一个持续的、可触及的目标，再加上科学、专业的心理治疗和必要的药物支持，很多心理上的困境，尤其是轻度的症状，是完全可以得到有效控制或者恢复正常的社会功能的。”

“所以电视机前的各位朋友，如果自己或者身边的人有类似的困扰，大家可千万别讳疾忌医，一定要及时寻求专业的帮助，避免导致病情加重哦。”

弹幕上飘过一些正能量的评论。

【说得太好了！正视心理问题，科学治疗！】

【于老师好有人文关怀啊】

【希望所有正在难过的人都能看到这一段，我们一起加油！】

观察室里的讨论声渐渐淡去，屏幕上的光影流转，将所有观众的视线，重新拉回到了故事的主角身上。

画面被一段极具艺术感的延时摄影所占据。

镜头对准了李若荀房间阳台一角的小小绿植。

在其背后一切都快速流转，天空中日轮与月盘交替登场，光与影在小小的叶片上追逐嬉戏，投下变幻无穷的斑驳。

嫩绿的叶尖在熹微的晨光中舒展，又在沉静的夜色里微微蜷缩，周而复始。

与之相呼应的，是书房里那个几乎纹丝不动的身影。

李若荀像一尊雕塑，牢牢地钉在书桌前。

他周围的书本资料将他淹没。

镜头偶尔拉近，能看到他专注到近乎凝滞的侧脸，只有在身体发出不堪重负的抗议时，他才会缓缓站起身，走到窗边，活动一下僵硬的脖颈和四肢。

后期剪辑贴上的日历特效一页页翻过。

当画面的流速终于恢复正常，又一轮旭日挣脱地平线的束缚，金色的朝霞洒满窗台。

屏幕上跳出了活泼的卡通特效，配上了一行醒目的大字。

【决战之日！高考即将来临！】