吴宇清了清嗓子，主动开口，语气谦和而诚恳：“李局，各位同事，我主要就是帮苏晨看了看文字上的细节，提了点不成熟的小建议。报告的主体框架和核心内容，都是苏晨独立完成的，他的工作能力和敬业精神，我非常佩服。”

这番话说得滴水不漏，既抬高了苏晨，又暗示了自己的功劳，还将自己摆在了一个顾全大局、甘当绿叶的位置上。

会议室里，投影幕布上开始逐页播放报告的内容。

前面的部分波澜不惊，所有人都看得非常仔细，偶尔有同事提出某个措辞或数据的疑问，大家便停下来讨论几句。

苏晨全程几乎没有说话，只是在别人提出意见时，认真地记录。

吴宇则表现得像报告的半个主人，不时地补充几句：“这里的数据，林慧同志已经反复核对过三遍了，绝对准确。”或者“这个法规的引用，是刘哥找到的最新司法解释，非常有说服力。”

他游刃有余，左右逢源，俨然成了李建民之下的二号人物。

终于，报告翻到了第四部分。

当那段关于“第三小学图书馆”的描述出现在幕布上时，会议室里的空气瞬间安静了下来。

所有人的目光，都不约而同地在苏晨和吴宇之间来回扫视。

这段文字的风格，与前面犀利、严谨的文风截然不同，充满了溢美之词，甚至有些肉麻。尤其是那句“不愿透露姓名的老师”，更是显得格外刺眼。

这是调查报告，不是表扬信。

李建民的眉头，紧紧地拧成了一个疙瘩。他抬起头，锐利的目光直视苏晨：“苏晨，这一段，是你写的？”

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所有人的心都提到了嗓子眼。

吴宇的嘴角，勾起一抹几乎无法察觉的弧度。他低下头，假装在喝水，但眼角的余光，却死死地锁定着苏晨，等待着他即将上演的慌乱与窘迫。

苏晨抬起头，脸上露出一丝恰到好处的赧然和犹豫。他看了一眼吴宇，又迅速低下头，声音不大，却足够让每个人听清：“这部分……主要是吴宇同志帮我完善的。我觉得，他说得有道理，报告不能只谈问题，也应该……客观地反映企业好的一面。”

他的声音里带着一丝不确定，像一个做了错事，又想把责任推给同伴的小学生。

“噗——”

吴宇刚喝进嘴里的一口水差点喷出来。他被苏晨这拙劣的“甩锅”方式给逗笑了。

太嫩了！实在是太嫩了！

这种时候，不想着怎么解释内容本身的问题，却想着把责任推给自己？他以为这样，自己就会接招吗？

吴宇放下水杯，脸上立刻换上了一副错愕又委屈的表情，他看着苏晨，痛心疾首地说：“苏晨，你怎么能这么说？我只是帮你修改了几个错别字，给你提了点建议，让你把报告写得更‘全面’。可具体的内容，每一个字，不都是你自己敲上去的吗？尤其是这段，我还特意问过你，那些老师说的话是不是真的，你当时可是亲口跟我说，是你侧面了解到的第一手情况啊！”

这番话，堪称绝杀。